Gimai seikatsu - 11

الفصل الأول : السادس عشر من يوليو (الثلاثاء)

 

في صباح هذا الصيف شعر جسدي النائم انه كان مغطا بغشاء رفيع وخفي شعرت بخمول بسبب الرطوبة والحراره.مستسلم للكسل الذي تسبب به مكيفي الذي شغلته منذ قليل.تحركت ككلب آلي خال من اي نشاعر فقط يقوم بمسح الطاولة مرارا وتكرارا.

 

كما في العادة لم يتواجد والدانا هذا الصباح.اياسي سان اتت من المطبخ حاملة طبقين في يدها ووضعهتم علاي الطاولة التي نظفتها للتو.بدلا من الأرز الأبيض المعتاد كان التوست علي سطح الأطباق.

 

“..خبز مع خضار مسلوق بنكهه الصويا؟”

 

“توست فرنسي” اياسي سان اعطتني اسم الطبق دون ان تغير نبرة كلامها.

 

لا زلت لا ادري ما هذا لذا تمتمت في حيرة وقلت “حسنا” كإجابة بالطبع انا اعرف ما هو التوست الفرنسي .انا لم أتناوله من قبل لكن اعلم بوجودة شكرا لحقيقة وجودة في اغلب الكتب التي اقرأها.لكن المأساة في الأمر انه حتي مع ادراكي لما هو التوست الفرنسي فلم يكن لدي فكرة عن شكلة الفيزيائي في الحقيقة بما اني لم أره من قبل.

 

“بالحكم علي الأسم فهو طبق فرنسي؟”

 

“نشأته امريكية”

 

“انت تعلمين الكثير بالفعل اياسي سان”

 

“علي الأقل اعتقد ان هذا ما ذكر في القائمه في المطعم ححيث تناولته من قبل”

 

في الغالب هي كانت احد قوائم الطعام الموسميه التي تصف كل طبق بتوسع لكن مصدر الطبق لم يعد يهم بهذه النقطة صحيح؟

 

“كيف نأكل هذا حتي؟”

 

“وضعتهم هناك لأجلك الا تراهم؟”

 

“بالشوكه والسكين؟”

 

“نعم لكن ايضا يمكنك اكلها بيدك او بعيدان الطعام ليس كما لو ان هناك من يشاهدك نحن بالمنزل”تحدث اياسي سان باستهتار لكن بالنسبة لا زلت لا استطيع ان اراها كفرد من العائلة تماما انا في الغالب سأحرج نفسي إن اخطأت وأنا آكل .

 

انها كشخص غريب بالنسبة لي لدون ذكر كونهعا فتاة في نفس عمري.فوق كل هذا إنها جميلة.ولا استطيع اظهار هذا الجانب المحرج مني.

 

“قطع الخبز مثل شريحة اللحم يعطي شعورا غريبا اليس كذلك؟”

 

“حقا؟هذا ليس سيئا ان اخبرت نفسك انك تقطع كعكة في رأيي”

 

“بذكر ذلك..”

 

القدرة علي النظر إلي الأشياء من كل الزوايا هي عقلية فذه.باعاد هذا الجانب الفيلسوفي في النقاش قمنا بالتركيز علي طعامنا .شعرت بطعم البيض والملح واللذان امتزجا لتكوين شعرو حلو علي لساني كنت افكر في ان اعبر عن رأيي في الطعام بينما كانت اياسي سان تنظر إلي.

 

اوه؟فكرت مع نفسي.

 

عندما نظرت إلي اياسي سان التي تجلس علي الجانب الأخر من الطاولة كان لديها وجه خال من التعبيرات كما المعتاد علي اي حال حركاتها بالسكين والشوكه كانت تفتقر إلي مهارتها المعتادة مما جعلني افكر هل اياسي سان بالها مشغول بأمر مما جذب كل انتباهها من الطعام.

 

“ما الخطب؟”
“ايه؟”

 

“لا اعلم لكن بدا انك حائرة بأمر ما”

 

“ياللإدراك الحاد..”ابتسمت ابتسامة مريرة بينما كانت تنظر إلي التقويم المعلق علي الحائط.

 

كان تقويما احضرته اكيكو سان عندما انتقلو إلي هنا.كان بها صورة قطه تلف والتي في الغالب صممت هكذا ليكون لها شعور مريح للأعصاب للشخص الذي ينظر إليها.اعتقد انها حصلت عليها من احد  البائعين التي لم تستطع رفضه في الحانة التي تعمل بها.بما اني انا والدي كنا نعيش حياتنا علي تقزيم الهاتف فلم نعلق واحدة من قبل لكنها وضعتها علي هذا الحائط بجانب طاولة الطعام بقولها “هذا الحائط يبدو وحيدا” اياسي سان نظرت إلي هذا ثم فتحت فمها.

 

“اعتقد انه اليوم صحيح؟”

 

“اي يوم؟”

 

“اليوم الذي يعلنون به نتائج اختبارات الفصل  في فصلي أعتقد”

 

“اه نعم بالفعل هم لم يقومو باعلان الكل”

 

“نعم علي الرغم من انه تبقت فقط مادة واحدة”

 

طبيعيا .حقيقة ان ملانا حصل علي عائلة جديدة ونتيجة لذلك تغيرت اساليب حياتنا لكن هذا ليس عذر كافي لحياتنا المعتادة في مدرستنا لازلنا نحتاج للتركيز علي اختبارات نهاية الفصل التي تبدأ اول يوليو كل عام.طبيعيا انا واياسي سان لم نعطي اهتماما لدراسات بعضنا البعض وكل منا ركز علي دراسته منفردالقد وعدنا بعضنا البعض الا نقترب او نبتعد كثيرا لذا ليس لأي منا فكرة عن نتائج بعضنا البعض ولم نحاول ان نعرف حتي  حتي اليوم.

 

“اسامورا كن هل يمكنني أن أسألك سؤالا فظا؟”

 

“تفضلي,اذا كان سؤالا من النوع الذي سيجعلني احتاج لتغطية اذني او يجعلني غير مرتاح لم تكوني لتسألي من البداية.”
فقط حقيقة طلبها بإذن لتسأل جعلني متأكدا انه سيكون سؤالا منطقيا هذا هو الأستنتاج الذي توصلت اليه بعد الوقت الذي مضيناه سويا حتي هذه النقطة.

 

“كيف تبلي في اختباراتك؟”

 

سؤالها كان عاديا فوق ما كنت اتخيل حتي.حسنا يمكن ان تكون هذه امور حساسة لبعض الناس والذي حعلني ادرك مرة اخري كم اياسي سان مراعية.

 

“امم 81 في التاريخ الياباني,92 في الرياضيات1, 88 في الرياضيات2, 70 في الفيزياء,

 

85 في الكيمياء, 90 في الإنجليزية, 79 في التواصل بالإنجليزية,96 في اليابانية الحديثة و 77 في اليابانية الكلاسيكية حوالي 758 تقريبا”

 

“هذا مبهر يا اسامورا كن درجاتك جيدة بالفعل”

 

“شكرا انا سعيد لسماع هذا لكن لازالت هناك بعض المواد احتاج لأوليها اهتماما اكبر من الفيزياء والكيمياء.”

 

“اعتقد ان 96 في اليابانيه الحديثة هو امر مدهش كفاية”

 

“ماذا عنك يا اياسي سان؟”

 

“انا  100 في التاريخ الياباني, 80 في الرياضيات1, 86 في الرياضات2, 89 في الفيزياء, 81 في الكيمياء, 85 في الإنجليزية, 80 في التواصل بالإنجليزية, 90 في اليابانية الكلاسيكية”

 

“لديك كل الدرجات فوق 80 درجاتك ممتازه جدا عن درجاتي”

 

“حتي الآن نعم”

 

“لديك مادة واحدة متبقية صحيح؟ حتي لو كانت درجتك في اليابانية الحديثه اقل بعض الشئ من الباقين يظل المجموع الكلي اكبر بكثير مما لدي”

 

“انا اتسائل.ليس لدي اي ثقة في اليابانية الحديثة”بالمقارنة مع نبرتها المعتادة استطعت ان اشعر بشعور القلق في صوتها تنهدت اياسي سان مرة أخري”لو امكن احتاج ان اعمل في الأجازة الصيفية لكن حسب درتي في اليابانية الحديثة قد احتاج لوضع تركيز اكبر علي دراساتي”

 

“انا آسف,كل هذا لأني لم استطع ايجاد العمل الجزئي ذا راتب عالي الذي طلبته”

 

“انت لا تحتاج حقا إلي الأعتذار يا اسامورا كن.”

 

“لا كان هذا ما اتفقنا عليه”

 

 في الايام التي يكون والدانا مشغولان بالعمل اياسي سان وانا نعتني بالفطور والعشاء.لو كان هناك وقت اكيكو سان تحضر لنا الطعام لكن باختصار نحن مسؤولون عن طعامنا الخاص اياسي سان تحاول العيش وحيدة معتمدة علي نفسها حتي لا ينظر إإليها باستصغرار كأمرأه وتحاول تحقيق  ذلك بأن تدخل إلي جامعة مرموقة.

 

في نفس الوقت بما انها لا تريد ان تكون عالة بالنسبة لماليات عائلتنا فهي تريد عملا ذا دوام جزئي براتب عالي حتي لا يأخذ الكثير من وقت دراستها القيم لذا طلبت مني ان اساعدها في جمع المعلومات مقابل طهوها لكل من الإفطار والعشاء علي اي حال علي الرغم من اني اتألم بالإتراف ولكن لقد فشلت في الوصول لأي نتيجة مفيدة بالنسبة لها علي مر الشهر الفائت انا متأكد انها مراعاه من اياسي سان وانها لا تريد ان اشعر بالذنب حول الأمر لكنها لم تبدي اي كلمه حول الأمر كل ما تفعله هو هذه الإبتسامة المريرة.

 

“انا اعلم انا ماطلبته منك طلب اناني وانا  اتراجع فيه سوف ابحق عن عمل عادي”

 

“اذا سوف اعتني بطعامي ايضا”

 

“هاه؟لا حاجة لذلك”

 

هذه كانت قواعد عقدنا لذا كانت هذه اجابة واضحة مني لكن اياسي سان رفضت,

 

“لا زلت استطيع القيام بهذا”

 

“لكن..”

 

“الطبخ هو امر ممتع يجعلني اغير وتيرتي”

 

هناك رد فعل فيسيولوجي يسمي بقاعدة المعاملة بالمقل اذا حصل شخص ما علي شئ فهم يشعرون برغبة برد شئ مماثل او اكثر قيمة اذا حصلت علي شئ من شخص ما ترد هدية اخري لمن  اعطاك وهكذا وهكذا علاقات البشر تكون دائرة تتكرر.

 

أنا مدرك اني لست جذابا كفاية كإنسان لأحصل علي حب لا نهائي ومجاني ولو كان هناك شخص يعاملني هكذا دون اي فائدة لهم ساشك بنواياه بالطبع وحتي لو لم يكن هناك اي نوايا خلف ذلك لا زلت لا استطيع ان اكون الشخص الوحيد اليذي يحصل في النهاية.

 

بما ان اياسي سان من نفس نوعي من الاشخاص فهي مدركة كيف اشعر .

 

“اذا لدي فكرة”رفعت يدها كأننا بالصف.

 

“”بما اننا بحثنا لشهر كامل ففرصتنا في ايجاد شئ هي شبه منعدمة يمكننا ان نتفق علي هذا صحيح؟”

 

“نعم انا لا اريد الأهتراف بهذا لكن طالما لا نعتمد علي اي شئ غير اخلاقي او قانوني فهو مستحيل”

 

“لأجل دخول الجامعة احتاج ان اجمع المال لذا العمل الدزئي في الصيف ضروري مهما كان الوقت الذي يأخذه حتي لو استقطعت من نومي لأجل الدراسة”

 

“اليست قلة النوم تقلل من القدرة الدراسية؟”

 

“نعم لهذا لدي اعتراف يمكنك ان تساعدني في البحث عن وسائل تزيد قدرتي علي الدراسة”

 

“تزيد قدرتك علي الدراسة؟مثل البحق عن مراجع جيده او جو ملائم الذي يتيح لك دراسة جيده؟”

 

“سأنرك لك الطرق هل يمكنك مساعدتي؟”

 

“لم أتوقع ابدا تقبل طلب اناني من اختي الصغري ابدا في حياتي.علي الرغم من انهذا مختلف عن الوضع العادي حيث يجبر الأخ الأكبر علي طلبات اخته الصغري الأنانية.لكن شعرت بالواجب للقيام بالأمر.

 

“حسنا.انا لا اعلم ان كنت استطيع الحصول علي شيء جيد كفاية مقابل هذا التوست الفرنسي.لكن سأبذل جهدي”

 

“شكرا.سأتطلع للنتائج.”

 

تكلمت بنبرة غير حيوية صوت جاف وتعبيرات باردة لكن بدا منها الشعور انها لن تشتكي او تلومني مهما كانت النتيجة.عندما رأيت هذا الوجه شعرت برغبتي بتغييرة بطريقة جيدة يجب ان اعقر علي أفكار حول كيف ساتطيع زيادة فعالية دراستها بالتفكير بهذا تناولت التوست الفرنسي جائزتي المقدمة.

 

بعد قضاء صباح سعيد توجهنا إلي المدرسة ذهبنا سويا كأخوة متحابين ومسالمين وطبعا شيء كالروايات والمانجا مثل هذا لم يحدث كما العادة ذهبت إلي المدرسة وحدي لكن لم اشعر بأي جزن لهذه الحقيقة لابد اني اعتدت علي هذه العلاقة بالفعل .

 

اياسي وانا لم نعلم أحدا في مدرستنا عن كوننا اخوه غير مرتبطين بالدم ونتعامل كالغرباء في المدرسة الإستثناء الوحيد هي ناراساكا مايا صديقة اياس سان الجيدة. انا حتي لم اخبر صديقي مارو توموكازو وهو من اصجقائي القليلين الأمر ليس كأني لا اثق به ولكن هناك اشاعات غريبة في نادي كرة القاعدة خاصته فلا اريده ان يقلق علي بخصوصها.

 

“يو اساكورا لا تتصفح صفحات الجنس بينما انت في المدرسة ايمكنك؟”

 

مارز هذا الآن يناديني وعلي وجهه تعبير مستفز.كنت جالسا في جو هادئ بالصف قبل ان تبتدي الحصة وبما اني انهيت  اعمالي لذا كنت جالسا فقط استعمل الهاتف ابحث ببعض الأشياء.

 

“مارو اتعلم ان الإهانات التي تلقيها علي الآخرين هي مرآه لاسرارك الخاصه؟”

 

“ما الذي يعنيه هذا؟”

 

“اللحظة التي تتهم فيها شخصا بأمر ما هذا يعني ان هذا ما كنت سوف تفعله”

 

“هذا استنتاج مثير للإهتمام”

 

“لذا يا مارو انت اعترفت منذ قليل بأنك تتصفح هذه المواقع بنفسك”

 

“هذا اتهام شديد يا صديقي”

 

“اذا انت لا تتصفح أي منها؟؟”

 

“نعم…احيانا”

 

أيها القاضي انا اعلن كون المتهم مارو مذنبا حسنا انا احتاج ان اعطيه تقديرا للاعتراف بالأمر دون  الحاجه لذلك هذا يثبت كم هو شخص  عظيم.

 

“انا لن اجرؤ علي تصفح هذه الأشياء بالمدرسة كنت فقط انظر إلي بعض الأشياء”

 

“اوه تتقحص مراجعات الأنمي؟؟عرض البارحه كان عظيما للغاية.حلقة’مشروع دي جي ميك’ كانت اسطورية.”

 

“اه نعم انت منجذب لهذا ؟”

 

“لديهم ذوث جيد عندما يتعلق الأمر بالاوستات واغاني الخلفيات حتي ان لديهم مقاطع من العاب التسعينات التي تشعر بالحنين.”

 

“الستعينات هذا قديم جدا”

 

“انه.لكن اتعلم ما يقولونه لا تستهن بالقديم كانت هذه الأغاني تصنع بتقنيات وتصميمات مشهورة بهذا الوقت.ركزو وقتها علي الأغاني الملحقة  بالألعاب اكثر من المغني نفسه وكان هذا ثورة في الأغاني.”

 

استطعت ان اري ان مارو يغوص بالأمر شيئا فشيئالذا أعطيت صديقي الأوتاكو نظرة لطيفة وكنت اتناقش معه حتي لا يشتكي من قلة اهتمامي.

 

“حسنا اذا قلبك الأوتاكاو شعر بلمسة الموسيقي الجيدة صحيح؟”

 

“بالفعل فهم لا يفسدون تماما تخليقات الأصوات لكن بدلا من ذلكهم ينظمونها بشكل اكثر حضاري.دون ذكر ان الموسيقي ليست كلمات يابانية لذا ليس هناك مشاكل في حواجز اللغة هي تعبر المحيطات وتذهب إلي كل انحاء العالم انا متأكد ان من يقومون بهذا عباقرة”

 

“هذا غير متوقع بالمرة”

 

“ما هو؟”

 

“رؤيتك تشعر بالشغف تجاه الموسيقي بين كل شيء انا اعلم انك تعلم الكثير عن مختلف التصنيفات ولكن ايس ذوقك متنوع اكثر من اللازم؟”

 

“انت فقط تشعر هكذا لأننا دائما نتحدث عن أمور اعلم الكثير عنها”

 

“اه بما انك ذكرت هذا..”

 

“احذت اليد العليا في النقاش قبالطبع انا سيد النقاشات التي اصنععها”

 

“اهذا نوع من الخدع حيث تقوم بالإحتيال؟”

 

“في الأساس هم نفس الشئ.نوع الجريمة التي تقوم بها يعتمد علي نوع الخدعة المستعملة”

 

“اذا وكيف تستعملها؟”

 

“لجعل المحادثة اكثر امتاعا بالنسبة لي”

 

“ياللهدوء” أعطيت مارو ردا ساخرا بينما هو ثرثر بكلام قمامي بالكامل بنظرة متعالية كأنه حاكم العالم.

 

كنت اعتبر بأن أوقف القطار وان اخبرة ان كل كلامه كان غير منطقيا بالمرة لكن كان هذا ليكون ردا ضعيفا لذا لم اتحدث.

 

“حتي لو كنت لا استطيع وصف هذا كقوة قادرة علي كل شيء انت ذكي جدا يا مارو لابد ان درجاته في نهاية الفصل كانت عظيمة”

 

“اذا انت ادركت الأمر؟حسنا كما تري لقد ابقيت الأمر سرا حتي الآن ولكني عبقري”

 

“كنت اعلم هذا”

 

بما ان مارو كان يتصرف بثقة لذا سألته عن درجاته لكن كانت فعلا جيده كما تخيلتها 90 في اليابانية الحديثة,92 في اليابانية الكلاسيكية,94 في التاريخ,96 في الرياضيات1, 92 في الرياضيات2, 90 في الفيزياء, 82في الكيمياء, 90 في الأنجليزية, 94 في التواصل بالأنجليزية 820 نقطه في المجمل “اليس هضا مجنون؟+90 نقطه بكل المواد تقريبا”

 

“انا فقط اعلم كيف اجري مع التيار”

 

“انا لا اعتقد انا هذا كل ما في الأمر نحن بالفعل طلاب مرحلة ثانوية ونحن نحضر للجامعة والذي يجعل الإختبارات اكثر صعوبة من المدراس المجاورة.وانت أيضا فعال في نادي كرة القاعدة وتهوي متابعة الأنمي ما نوع الغش الذي تقوم به ليعطيك وقت القيام بكل هذا والحصول علي هذه الدرجات.”

 

“انا لا استعمل أي شيء”

 

بالطبع انا اعلم انه لا غش او شيء م ثل هذا لكن كنت لأغ=فضل اذا كانت لديه تقنية سريه يمكنني استعمالها.اذا كان مارو لديه تقنية للدراسة بشكل افضل وعلمتها منه قد استطيع ان اخبرها لأياسي سان حسنا مرة اخري لا طريقة ليكون العالم بهذه السهولة.

 

كما مارو يبدو كأنه نظر من خلالي نظر إلي بعيون شاكه من تحت نظاراته ثم تنهد ورد علي كرجل حكيم.

 

“هناك عامل أساسي في نجاحي”

 

“ما هو”

 

“السبب الرئيسي أني قليل النوم”

 

“حالتك تتيح لك ان تكون صحيا ومستيقظا علي الرغم من قلة ساعات نومك صحيح؟اتذكر انك اخبرتني بهذا قبلا.”

 

“نعم ولكن انا كنت هكذا منذ استطيع ان أتذكر هو في جيناتي لذا لا ساتطيع ان انصحه لشخص أخر”

 

“لا اعتقد ان هناك شخصا اخر يمكنه نسخ هذا انتظر انت تعطي نصائح؟”

 

“انت اردت ان تعرف عن خدعي للدراسة صحيح؟”

 

“مستوا تنبؤك مرعب”

 

“هاها كان ها واضحا”هذا ما قاله الإسبر قارئ العقول بابتسامة مسالمة.

 

لهذا كل المساكيم في نادي قره القاعدة غرباء وهذا تحيز غريب املكه اعرف هذا.

 

“حسنا بما ان اخفاء الأمر عنك عديم الفائدة سأكون صريحا كنت ابحث عن طرق تساعدني علي زياده فعالية الدراسة خاصتي لكن الطرق الخاصة بالعباقرة لن تساعدني”

 

“لا تقفز إلي الإستنتاجات هكذا يا اسامورا الصغير هنا يبدأ الأمر”قال بثقة ةاخرج هاتفه وشغل برنامج الموسيقي.

 

“موسيقي؟”

 

“بالفعل هي تقنيتي السرية للتركيز واحدة من الطرث السهلة جدا التي أنت بحاجه اليها”

 

“لا يبدو هذا مساعدا”

 

“انها تساعد اتعلم؟ البشر يتصرفون تبعا لعاداتهم بعندما اشغل الموسيقي وامسك قلمي لا اتوقف حتي انهي دراسة او بسبب الإرهاق عدم الدراسة يجعلني اصاب بالأرق”

 

“انا أري اذا هي نوع التنويم المغناطيسي للنفس كأنه هاك للحياة.حسنا اعتقد ان الموسيقي والجو الهادئ لهم فوائدهم ايضا”

 

“يعتمد علي الشخص فأنا أركز عندما استمع إلي الهيفي ميتال”

 

“لا اعتقد ان هذا سيناسب معظم الناس..”

 

“كل الأشخاص لديهم نوع الموسيقي المفضل عندما يريدون التركيز فقط ابحث عن ما يناسب يا اسامورا.”

 

“ماذا..زحسنا سأبحث عنما يناسبني”كنت منذهلا قليلا لكن استطعت الرد بطريقة عادية.

 

اعتقد انه حتي شخص حاد الإدراك مثل الماسك لا يستطيع تخمين أني لم اكن اسأل من أجل نفسي بل من أجل اياسي سان.حسنا اعتقد ان فكر كاستعمال نوع من الموسيقي اثناء الدراسة هي فكرة خطرت علي اياسي سان سابقا لذا لا اعتقد ان اخبارها سيككون ذا فائدة في النهاية عدت لنقطة البداية.

 

لمصحلة اياسي سان احتا إلي جمع المزيد من المعلومات بينما اركز علي الرد علي صديقي الذي يستمر في الحدث عن كيف كان ‘بروجيكت دي جي ميك’جيدا.

 

هذا يذكرني ما كانت درجة اياسي سان في اليابانية الحديثة؟بينما كنت امام الباب واضعا يدي علي المقبض خطر علي بالي هذا السؤال علي اي حال تخليت عن تفكيري بالأمر ليس كما لو اني لست فضوليا لكن ان القي بفضولي عليها هو سلوك سئ.عندما يأتي الوقت الذي ستريد اياسي سان اخباري حينها سأستمع.

 

“لقد عدت”رأيت زوجا من الأحذية وها يعني ان احدا ما بالمنزل لذا رفعت صوتي.

 

بما اني ليس لدي عمل اليوم ولم اذهب إلي مكان بطريق عوتي توقعت ان اعود بسرعه اولا ولكن اياسي سان سبقتني كالعادة اتسائل ان كانت الحصه انتهت بسرعه او انها اسرعت إلي المنزل.لم استطع سوا ان ابتسم بينما اتخيل اياسي سان تعود مسرعه إلي المنزل.

 

يما اني لس بحاجة لقلق بشأن عملي ذهبت مباشرة إلي غرفتي وكنت علي وشك ان أبدأ البحث علي موسيقي عندما انفتح باب المدخل الذي مررت منه من قليل عندما التفت وجدت أختي الصغري التي كادت ان تسقط لي الأرض بينما تجري بإتجاهي.

 

“اسامورا كن”

 

“اه لقد عدت؟اهناك امر ما يا اياسي سان؟”تحدثت بقلق بينما اقتربت مني اياسي سان.

 

اعينها الجميلة كانت امام انفي وجهها الجذاب الذي بدي كأنه تمت صياغته جعلتني متصلبا للغاية.

 

“علمني اليابانية الحديثة”
“انت تمزحين”كانت تتحدق بنفس نبرتها الهادئة لكن كان هناك بعض القلق في صوتهاالذي جعلني ارد هكذا.

 

ليس كما لو اني كنت اشكك في جديتها ولكن اخذت بعض الوقت افكر في ما وراء ما قالته.وما احقيقة الغير متوقعه خلف هذا.نتيجة لذلك خرجت مني هذه الإجابة الحمقاء.وجدت ان سؤالها عن الأمر بشكل غير مباشر سيكون وقحا لذا سألتها مباشرة.

 

“كم نقطة؟”

 

“38”

 

“هذه نتيجه سيئه جدا”

 

“شعرت ان هذا سوف يحدث لم اكن ابدا جيدة بهذه المادة لذا لم اتوقع انأؤدي جيدا في الإختبار.”

 

“علي الرغم من كونك لديك درجات جيدة بكل المواد الأخري؟حنسا هناك امور يكون الأشخاص جيدين بها او سيئين”

 

“انا لا استطيع حتي ان افهم ما تشعر به الشخصيات التي تظهر بالقصة”قالت بينما تبعد نظرها.

 

لم استطع الا ان ارمش بعيني تعجبا ممما قالته.

 

“يما ان اليابانية الحديثة تطب منك تحديد معني الجملة والإجابة علي الأسئه لست بحاجة فهم مشاعر الشخصيات؟”

 

“في الروايات معني الكلام يمكن معرفته بمعرفة مشاعر الشخصيات التي تظهر فيها اليس هذا صحيحا؟حسنا انا ادرك كوني متعلقة باجزاء ليست ذا صلة”

 

“حتي و كان هذا الأمر لازت لا استطيعان افهم  كيف يكون لديك مشكلة كهذه انت دائما مراعية للآخرين”

 

“هل ابدو كذلك؟”

 

“نعم علي الأقل بالنسبة لي.تفهمين آرائي وتحاوين ان تتكيفي معها.”

 

“انه العكس يا اساموراكن”

 

“العكس؟”

 

“انا لا افهم مشاعر الآخرين لذا انا بحجة للتكيف معهم”

 

“…اعتقد ان هذا يبدو منطقيا”

 

كما ذكرت قبلا انا اجد الأمر صعبا جدا في التعامل مع الأشخاص الذين لديهم تغيير مفاجئ في مشاعرهم ويطلبون مني ان ادرك كيف يشعرون.هذا بالطبع نتيجة لرؤيتي والدي يتم التلاعب به مرة تلو الأخري.لذا بدأت بتخمين ما يفكر به الناس.بالأستمرار علي طريقة التواصل غير المحدده هذه فهو مثل القاء النرد باحتمال 10% سئ يمكن ان يفسد العلاقة تماما  إنها لعبة تعتمد تماما علي الحظ.لهذا كنت اشعر بالراحه عندما قالت لي ان لا نتوقع شيئا من بعضنا البعض بالكاد نعيش سويا ونتكيف علي بعضنا البعض كلانا سيكشف دائما كل اوراقهوكل مشاعره بصراحة ونلعب اوراقنا بالدور حيث يمكننا اكمال لعبة الورق هذه حتي النهاية دون جرح بعضنا البعض.

 

بينما هذا يعتبر نوع من المراعاه اللطيفة للآخرين اذا قلب الأمور فهي تقنية لإختصار الكمات التي ستحتاج قولها لتشبعهم.

 

“بصرحاه هذا سئ للغاية شعرت ان ها سيكون سيئا لكن كان الأمر أسوأ مما تخيلته”

 

“38 امم اليست درجه الرسوب هي 40 او اقل؟”

 

“صحيح هناك اختبار اعادة في يوم ال21 مباشرة قبل الأجازة الصيفية اذا لم اتخطي هذا بدرجه فوق 80 سأحتاج لأخذ دروس التقوية في الأجازة الصيفية”

 

“دروس تقويه هذه ليس لها صلة باختبارات دخول الجامعات اود ان اتجنب هذا”

 

“صحيح لهذا احتاج إجتياز الإختبار بأي شكل اسامورا كن مادتك الأفضل هي اليابانية الحديثة صحيح؟”

 

“شكرا لهواياتي بقرائة الكتب نعم ..لهذا تريدين مني تعليمك؟”

 

“اسيكون هذل كثيرا لطلبه؟”

 

“بالطبع لا انا لازلت ادين لك بالكثير لذا اريد رد الجميل”

 

“من الجيد سماع هذا” ابتسمت اياسي سان براحه.

 

استطعت ان اري التصلب يزال من اكتافها واطلقت تنهدا”سأنتظرك في غرفة المعيشة إذا ” وخرجت من غرفتي لم استطع سوا ان افكر نعم هذه هي مع طريقتها.بدلا من ان تخسر هدوئها وتذهب إلي السرير تبكي دون ان تخبر احدا  حاولت اصلاح الأمر.

 

ولكن لهذا السبب تحديدا اشعر بعدم الراحه لماذا هي تجاهلت هذه المشكلة حتي الآن مع انها بالتأكيد سوف تسبب لها العديد من المشاكل مع انها دائما تحاول ان تكون بالمقدمة وتقوم بأفضل ما يمكن. لكن لاحظت بسرعه اني كنت أضيع وقتي لذا تركت حاجياتي المدرسية واخذت فقط ادوات الكتابة وهاتفي وذهبت إلي غرفة المعيشة.

 

عندما دخلت غرفة المعيشة ذهب نظري مباشرة إلي اياسي سان الجالسة علي طاولة الطعام محاطه بالكتب والملاحظات لدرجه كان هناك اسئله مع حلها في بعض الأوراق امامها.كانت تمسك قلمها في يدها اليسري محدقة بما امامها كمعلومه جانبية سمعتها منها اياسي سان عسراء بعد تعليم والديها اصبحت قادرة علي استعمال اليد اليمني ايضا في تناول الطعام لكن لأنها معتاده علي استعمال يدها اليسري في الكتابة فهي تستخدمها بفاعلية اكبر.

 

اذا كانت هذه مانجا فقد كانت لتدعوني إلي عرفتها وكان ليحدث تطور منحرف قليلا لكن هذا هة الواقع وكان الأمر عاديا جدا وكانت اياسي سان تركز فقط علي امر واحد وهو حل المشكلة والذي جعلني اشعر ان احتمال حدوث امر آخر هو مستحيل تماما.بعد التفكير لثوان جلست إلي الطاولة علي الجانب الآخر منها مقابلا لأياسي سان.

 

“الن تجلس بجواري؟”

 

“شعرت ان الأمر سيكون غريبا قليلا لو فعلت”

 

“عندما يكون كلا والدانا بالمنزل نجلس بجانب بعضنا صحيح؟”

 

“اشعر ان ظروف هذا الموقف تختلف تماما اذا قارنا بينهما”

 

“حقا؟”

 

كنت احاول ان اكون مراعيا بأن أظهر لها اني لن استغل هذه الفرصه أي أفكار منحرفه او خيالات  لكن يبدو اني لم اكن مراعيا حقا حيث لاحظت انه عدم ادراكي لكونها من الجنس الآخر سيكون للأفضل لكن هذا الشخص جذاب كثيرا بالنسبة لي لفعل ذلك.

 

في العاده انا لا احشر اهتماماتي الشخصية بالأمر  لكن هذه حقيقة مبنيه علي نقاش موضوعي.علي الرغم من كل هذه الشائعات التي تدور حولها لا زال هناك فتيان يعترفون لها بالحب اعتقد ان هذا اثبات كاف لإستنتاجي.

 

ذكريات الشهر الماضي لا زالت طازجه في عقلي هي اتت باستنتاج غريب بينما تفكر في طرق كسب المال بسرعه وبسهولة.مشهدها تقترب وهي لا ترتدي شيئا سوا الملابس الداخلية دائما ما يخطر علي بالي.

 

في العاده في حياتنا العاديه انا لا اكون مركزا بالأمر (لأنه اذا استمررت بالتفكير بهذا اليوم سأكون مجرد قرد يتحرك وفقا لرغباته الجسدية) لكن في اوقات مثل هذه عندما نكون وحدنا والمسافة بيننا قريبة لا استطيع منع هذه الذكريات من السيطرة علي عقلي.

 

“علي الرغم من وعدك بنسيان الأمر لماذا ما زالت مشكلة؟”

 

“هاه حقا؟”شعرت ان عقلي كانت تتم قرائته من اياسي سان واخرجت ردا غبيا.

 

انا لا اتذكر وعدي بأي شئ انا فقط وعدت نفسي ان احاول النسيان بقدر ما استطيع لكن لا يجب ان تعرف اياسي سان شيئا بخصوص هذا الأمر.بالشعور بأن هناك امرا خاطئا نظرت إلي اياسي سان التي كانت تنظر إلي وانا متعجب.

 

“بالطبع كان الأمر مفاجئا لذا من الصعب قليلا  نسيانه”

 

“انا آسف يا اياسي سان ليس لدي أي فكرة عما تتحدثين عنه.”

 

بينما تقول هذا لاحظت انها تشير إلي جزء معين في السؤال امامها مما جعلني افهم ما يحدث.

 

“…تغير الموضوع دون ادرك هذا حتي”

 

“لم يحدث كنت اعمل علي المشكلة طول الوقت”

 

“انا آسف يبدو اني كنت علي قطار مختلف من الأفكار هنا.اذا هلا نبدأ؟”

 

يبدو انها بدأت الدراسة بالفعل هي لم تكن تقترب مني لأي شئ غير اهخلاقي مثل ما في عقلي بل لأن هناك جزئا من السؤال هي لم تستطع فهمه.

 

“شكرا حسنا بالنسبة لهذا السؤال؟..”

 

“اوه انتظري اريد ان أبدأ بافتراح طريقة طريقة جديدة للدراسة ايمكنني ذلك؟”

 

“بالطبع أي شيء سوف ارحب بأي شيء يساعد في تحسين درجاتي”

 

“حسنا اذا اريد التأكد أي نقاط في اليابانية الحديثة تواجهين مشاكل معها.ايمكنني رؤية ورقه اختبارك؟”

 

“حسنا تفضل”اعطتني اياسي سان الورقه دون تردد .

 

مقارنة بشكلها الخارجي بأن تبدو انيقه شقراء الشعر مع الأقراط,كانت في الحقيقه صادقة وطالبه مجتهده.رؤية ورقة الأختبارمع الرقم المكتوب بالخط الأحمر الكبير 38 كانت مشهد غير طبيعي.لا استطيع ان افكر ان هذا كان بسبب قله الفهم او القدرات او المجهود.لابد ان هناك تفسير عميق لماذا لا تستطيع الحصول علي درجاتها المعتادة,لهذا بحثت في كل ركن من اركان الورقة لأجد السبب وفي النهاية عثرت عليه.

 

“انت ممتازة بالنسبة لقرائة وفهم الكانجي المستعمله في كل من الأختبار والمقال.تخسرين معظم النقاط عندما يكون الأمر عن فهم أجزاء الرواية.”

 

“…نعم لهذا اذا لدي مشاكل فيها”

 

“هذه اول مره تحصلين علي درجه الرسوب هكذا صحيح؟بما ان توزيع النقاط يتركز اكثر علي أجزاء الروايه”

 

“بالضبط كنت اعرف المشكله بالفعل لكن لم استطع إيجاد طريقه للتعامل معها”

 

“دقتك في حل الأسئله الصحيحه عالي في البداية في سؤال المقالة ولكن هناك سؤالين ؤواية بعدها وبهعدهم سؤال مقالة اخر تركتيه فارغا.هل لأنك استهلكت كل وقتك في محاولة حل اسئله الروايات؟”

 

“انت تتحدث كأنك كنت هناك عندما حدث الأمر”

 

“اذا هل انا مخطأ؟”

 

“تحديدا كما حدث شعرت كما لو انك طعتني حيث الألم وترتكتني متضايقة بعض الشئ.”

 

استطعت رؤيه بعض من هذه التعابير علي الرغم من تعابيرها الفارغة.

 

“تمت مسامحتك اذا مره اخري انا طلبت منك ان تعلمني وانت جاد بالأمر لذا لا يجب انا أستاء هكذا انا آسفة”

 

“حسنا نحن  متعادلان الآن”

 

لازلنا نحتفظ بالوعد الذي قطعناه سويا عندما اصبحنا عائلة.لا تتجاهل أي شيء لا تقترب كثيرا فقط تكيف لحظيا لاصلاح أي خطأ.هذه هي هالعلاقة التي رسخناها بيننا.،نحن لا نظهر مشاعرنا فقط باخفاء تعابيرنا نحن لحظيا نوضح سبب أي تعبير او موقف سلبي مما جعل الأمر سهلا كثيرا بالنسبة لكلينا.

 

“واكبر مشكله هي “ناتسومي سوسيكي (سانشيرو)” لم تستطيعي حل سؤال واحد متعلق بها وأيضا هي ما اداك الي ترك سؤال اخر فارغا.”

 

“هذا صحييح..”
“لم تكوني مدركة لذلك؟”

 

“كنت مشغولة جدا بحل السؤال انا اذكر كيف شعرت انه كان اصعب واعقد من باقي الأسئلة.”

 

“اذا لم تدركي ان هذه كانت النقطه الحاسمة بالأمر حسنا”

 

الأمتحان يبدو كثيرا كضبط الإيقاع عند حل مشكلة.طالما الإنسان الذي يعمل بيديه حالته العقليه تستطيع التأثير بشكل كبير علي نتائجه اذا كنت تشق طريقك خلال الأسءله يكون عقلك في حاله هيجان يداك تتحركان بسرعه وطبيعيا يطير قلمك خلال الورقة.

 

علي الجانب الآخر اذا كنت عالقا في نقطة حيث تتوقف يداك يفعل عقلك المثل وهذا ما يسبب اندفاع الشعور بالضغط وهذا الضغط يؤدي الي هبوط قدراتك للتفكير بعقلانية.بطريقة اخري حتي تستطيع الحصول علي افضل النتائج في الاختبارات عليك باستقرار حالتك العقلية وتحل الاسئله والمشاكل دون كسر الإيقاع.

 

علي الأقل هذا ما قرأته في كتاب من قبل.بما اني تأثرت كثيرا بهذا الكلام دائما ما افعل كما ذكر في هذا الكتاب اصنف الأسئله التي استطيع حلها حاليا والأسئله الأخرى التي ستستغرق الكثير من الوقت لحلها قم اصنع إيقاع مريح اعمل به خلال حلي لورقه الأختبار

 

 “بما انكي شخص منطقي وذكي جدا اعتقد ان مشكلتك انك اذا لم تفهمي السؤال بالكامل تشعرين بعدم الراحه وتحلين الأسئله التي باستطاعتك حلها بسهوله وتعلقين في البقية للأبد.”
لو اعتقادي هذا صحيح فهذا سيفسر لماذا هي سيئه في اليابانية الحديثة دون الحاجه لتصحيح أي شيء عقلها اقنعها انها الطريقه الصحيحه لحل الأمور ولكنها لم تكن.
“انا اري”اومأت برأسها “عندما يتعلق الأمر بالمواد الأخرى انا اشعر اني احل كل الأسئله بلا وعي لحظيا “
“في الأساس عندما يتعلق الأمر باليابانيه الحديثه وتحليل أجزاء الرواية هناك سبب لعدم قدرتك علي التعامل معها”

 

“سبب أنت تقول….:”

 

“اذا استطعنا معرفة السبب يمكننا ان نعثر علي طريقة للتعامل معها أولا لنقرأ”سانشيرو” ونبحث عن المشكلة”

 

فحصت الجزء الذي تم استعماله في الأختبار حيث جعل الرواية كلها موضع اختبار هو امر صعب علي الطلاب لذا لم يطلب منا سوا بعض الأقتباسات من الرواية.وكل اعمال المؤلف”ناتسومي سوسيكي” من حقبة الميجي لها لمسة فنية رومانسية قويه مما يجعلها سهله ومشهورة بين طلاب الثانوية.

 

حتي بالنسبة للناس التي ليست ضليعه بالأدب لأنها تتعامل مع مشاكل السكان وتستعمل الحياه كمسرح.كانت درامه شائعه وقتها واساسها ليس مختلفها كثيرا عن الروايات اليابانية الحديثة.

 

اذا كان يجب ان نشير علي اختلافات معينه فهو كونها مخلصه ومعبرة نحو الوقت التي كتبت فيه مما يجعلها جيده للدراسة التاريخيه أيضا لدرجه ان حتي الماشكل التي تحدث بها تدخل دراسات التلاميذ وأيضا كرواية تعليمية.بالطبع لم تكن المثال الوحيد لكن فقط كونها روايه دراسية هو انجاز عظيم لأي رواية أدبية فهي تستحق الأحترام لأكون صريحا.

 

“بالحديث بصراحه فقد كانت صعبه للغاية علي الرغم من كون اغلب الناس من صفي ليس لديهم أي مشاكل معها”

 

“سانشيرو خصوصا روايه متقدمه كونها تملك تناقضات حول حريه الشخص في الحب وتعريف الحب في هذا الزمن الذي كان مليئا بالزواج السياسي في الوقت الذي كتبت فيه كانت هذه لا تزال نظرة جديده وتعريف جديد للحب لكن الناس الأن يسهل عليهم فهمها وادراكها”

 

“حقا؟…انا اتسائل ما السهل فهمه فيها” لابد انها كانت رده فعل غير اراديه من اياسي سان بينما كانت تعض ابهمها”

 

“اعتقد انه سيكون اسرع اذا حاولتي تفسير ما الذي لا تستطيعين فهمه يا اياسي سان ايمكنك ذلك؟”

 

“ما الذي يفكر في البطل سانشيرو وما الضي تفكر فيه البطله مينيكو بعيدا عن تفكيراتهم انا لا افهم لماذا يتصرفون هكذا”

 

“في البداية هل انت مدركة ان سانشيرو لديه مشاعر تجاه مينيكو؟صحيح؟”

 

“حقا؟” رمشت اياسي سان في حيرة.

 

انها تبدو حقا انها لم تدرك ذلك ابدا.لكن انا الذي يجب ان أكون منصدما هكذا انا واثق انه حتي بدون خبرة قراءه كبيرة مثلي الشخص الطبيعي يستطيع أي يدرك الامر بقراءتها طبيعيا.خصوصا فتاه مثلها التي تخطت  درجاتي في كل المواد الا اليابانية الحديثة.

 

“اذا كنت عالقة هنا هذا يجعل الأمور اكثر تعقيدا امممم كيف استطيع تفسير الأمر؟”

 

“المشاعر… بالأساس هو يحبها بطريقة رومانسية صحيح؟”

 

“بالضبط علي الرغم من كون الكتابه تذهب فوقها وبعدها بالوصف,يجعل الأمر يبدو اكبر كثيرا مما هو عليه.فقط انظري إلي الوقت الذي حاول فيه رجال اخرون الأقتراب من البطله يمكنك ان تدركي ان البطل شعر بالغيرة صحيح؟”

 

“الغيرة… اذا هو يكره فكره حديث مينيكو مع أي رجل آخر؟
“علي الأقل هكذا كيف اري الأمر.”

 

“لكنه لا يخبرها ان تتوقف صحيح؟يمكنه فقط اخبارها انه يكره الأمر.”

 

“حسنا هو لديه هذه الشخصيه الخرقاء غير المستقرة التي تمنعه من القيام بذلك أيضا اعتقد انه عند الكلام مع من لديك مشاعر تجاهه يكون صعبا ومرهقا كثيرا.”

 

“إبقاء مشاعرك الحقيقة سرا جون اخبار الآخرين بذلك انا لا افهم هذا ربما لأني لا افعل هذا”

 

“دعينا نتخيل وضعا حيث لا يمكن ان تفتحي فيه قلبك وتقولين مشاعرك الحقيقية كمشاعرك تجاه حبك الأول.هل لديك أي خبره مع شعور قلبك بعدم انتظام بسبب المشاعر الرومانسية التي لا تجدين كلمات للتعبير عنها.”

 

“لا انا ليس لدي تجربه في الحب حتي”

 

“حسنا…”

 

“ماذا عنك يا اسامورا كن؟”

 

“…الآن عند ذكرك للأمر اشعر اني مثلك”

 

بدقة اكبر فقبل ان ادرك معني الحب حتي سمعت اني اعترفت لمعلمتي في الحضانة علي الأقل هذا ما اخبرني به والدي لذا سواء حدث هذا او لا انا لن احتسبه بعد لحاقي بالمدرسة الإبتدائيه حيث لا زال لدي بعض الذكريات عنها اغلب ما أتذكر مشهد والدي يتشاجران دائما مما جعلني لا اتمني ابدا أي علاقة رومانسية مع فتاه قد يؤدي إلي زواج وبناء عائلة.

 

“اممم اذا ليس لديك”

 

“..اهذا سئ؟”

 

“ليس حقا كنت افكر اذا كان ليس لديك أي خبره في الحب مثلي فقد يبين هذا انه ليس له أي علاقة بعدم فهمي لليابانية الحديثة”

 

“نعم الأمر يبدو غريبا جدا التفكير بأشياء تميز بيننا “

 

قد تكون فقط ميول الأوتاكو؟ انا لا استطيع حتي تذكر تفكيري بالخروج مع فتاه في الحقيقة لكن الأعتقاد ان فتاه في المانجا او الرواية التي اقرأها انها جميلة ولطيفة وجذابة هو امر طبيعي جدا بالنسبة لي.انه كما لو اني اعوض فقد خبراتي الواقعيه.

 

اعتقد انها ستكون فرضيه غير مقنعه ان أقول اني راكمت معرفتي مما ادي الي قدراتي علي فهم المشاعر الرومانسية في الروايات وغيرها.بقول ذلك هذا الاستنتاج لن يساعدني في تعليمها شيئا علي النقيض لو قلت ذلك أكون فاشلا كمعلم.حلي الوحيد هو ان اعثر لها علي طريقه تجعلها تمضي قدما.
“اذا دعينا نستسلم عن فهم المشاعر اذا لم تكوني قادرة علي ذلك فلا حاجه لتضييع وقتنا عليها”

 

“اذا مااذا سنفعل هل سنبدأ بالتخمين عشوائيا؟”

 

“ليس حقا تحققي من محتويات المكتوزب في الورقة كسيل من المعلومات واجيبيها بشكل ميكانيكي يجب ان تغيري نظرتك لها”

 

“اغير نظرتي وفهمي لها؟لماذا؟”

 

“لأتك إذا ضغطت علي نفسك عندما يأتي الأمر للأسئله التي تتطلب قراءه وفهم قلب الأنسان سينتهي الأمر بمشكله.قارنيها بالرياضايات حيث تحتاجين لكتابة المعادلة الرياضيه لحل الأحجية.اياسي سان انت لديك درجه جيده جدا في التاريخ صحيح؟لابد ان لديك معرفة بذلك؟”

 

“حسنا اعتقد انك فقط بحاجه الي تعلم كل شيء بقلبك هناك بعض الأجزاء المثيرة”

 

“الأمر هو اذا وضعت السياقية التاريخيه مع السياقية لليابانية الحديثة وربطتهم سويا سيكون الأمر اسهل قليلا في فهم محتواهم.اذا كنت جيده بالتاريخ يمكنك صناعه اتصال منطقي بينهم بالطريقه التي تفيدك بالتفكير وقد تستطيعين قهم الأسئله المطلوبة منك”

 

بالطبع هذا الكلام اسهل من الفعل لكن باعتبار قدراتها اعتقد ان هذه الأحتمالية متوفرة.

 

“نعم اعتقد ان الأمر سيكون مناسبا اكثر بالنسبة لي”

 

“للوقت الحالي لنتمرن علي سانشيرو انا لا اعلم ان كانو سيستعملونها مرة اخري في اختبارات الإعاده زلكن الاسئله والنقاط ستتبع نفس النمط لذا اذا استطعت ادراك طريقتك الخاصة في حل هذه المشاكل ستكونين جاهزه في هذا اليوم.”
“..ايمكنني حقا فعلها؟”تكلمت بطريقه مختلفة قليلا واستطعت الشعور ببعض الشك في صوتها.

 

يمكنني قول هذا بالتحديد لأني اصبح لدي فكره وفهم اكبر لأي نوع من الأشخاص هي لذا في اللحظه التي قالت ذلك بذا عليها بعض القلق بالطبع هذا امر منطقي بما انها كانت دائما مدركة اني لديها مشاكل مع هذه المادة لكن أيضا هذا التعبير بالذات ما جعلني اتأكد انها ستستطيع فعلها في النهايه.

 

اياسي سان ليست من نوع الأشخاص الذي سيعتقد ان كل شيء اصبح بخير لأنها ادركت الخدعه في التعامل مع الماشكل علي النقيض هي الشخص الذي سيعمل حتي النهايه ليصل للنتيجه.

 

“يمكنك فعلها اياسي سان”

 

“نعم انا اؤمن بك يا اسامورا كن وسأحاول بكل ما لدي”

 

بالطبع ليس هناك أي أساس او دليل لأي شيء.علي أي حال لم يكن لدي شك بعد رؤيه تعابير اياسي سان حيث قالتها وهي تعنيها تماما  وبدأت بالتركيز علي النقاط التاريخيه لسانشيرو بما اننا قد بدأنا بالخطه لم يبق سوا الاندفاع للأمام.

 

بعد ذلك كان تركيزها علي العمل مبهر جدا لم ترمش مره واحده حتي فحصت كل شيء متعلق بسانشيرو مثل آله تبحث علي الإنترنت حسنا هذه بعض المبالغة ولكن إصرارها كان يصورها بهذا الشكل.

 

بينما كانت تدرس كنت أقوم بتحضير مشروبات او ابحث عن شيء ما في هاتفي وحتي الأن هي في كامل تركيزها ولم تنظر إلي لمرة حتي كانت فقط تركز علي المهمه امامها اذا كنت تفكر في الاحداث التي تحدث في الخيال.ستكون هناك اخت صغري تحاول تعلم الأساسيات تجعلك تعمل خلال الجحيم او اخت صغري اخري تبدأ بتقديم بعض الخدمات بما انها لا تستطيع الجلوس هكذا طويلا لكن الأخت الصغري الحقيقية امامي تعمل علي دراساتها.

 

علي الرغم من ذلك بدون أي تطور بذئ كهذا استمتعت بالجو بيننا حيث لم اكن استمع سوي لصوت قلمها علي الورقة.

 

للبدأ من استنتاج-طريقه الدراسة هذه أظهرت نتائج مبهره بعد ان انتهيت من صب كل المعلومات المتعلقه بسانشيرو التي وجدتها  سألتها بعض الأسئله من الأختبار وورقه الأختبار في يدي ونجحت في إجابة كل سؤال منهم وجميعهم إجابات صحيحه.هي فعلا ذكيه.عندما تعرف كيفيه حل المشكلة هي تبدأ بالأمر فورا.

 

“مبروك اذا استعملت نفس الطريقه في كل الروايات المطلوبه للدراسة ليس عليك ان تقلقي ابدا”

 

“شكرا تعليمك ساعدني كثيرا”

 

“..!”لم يكن امرا صعبا”

 

لوهله عقلي اصبح فارغا وعدت إلي اللهجة المحترمه جوانب فمها ارتفعت قليلا بينما تشكرني مما فاجئني قليلا.

 

“هل ابتسمت منذ قليل ؟”

 

“اتسائل. انا لست واثقة من ذلك؟”

 

هذا التعبير الغامض الذي لم استطع فهمه كان يمثل كثيرا ما فعلته بطله روايه سانشيرو.نفس سانشيرو الذي جعل اياسي سان تعاني كثيرا