Classroom Of The Elites 1st year - 2.4

رواية: فصل النخبة السنة الأولى

ترجمة: عبد الله القواف

المجلد 4: الفصل الثاني الجزء 4

ذهبت الى الطابق الثاني كما أخبرتني الرسالة وصلت قبل خمس دقائق من

الموعد، كان هناك العديد من الطلاب يتجولون في الممرات التي كانت

مهجورة، رأيت بعض الأشخاص الذين لم أميزهم يدخلون غرفة قريبة،

كانوا أكثر شخص .

“هل هؤلاء من صفوف الأخرى؟” تساءلت.

في البداية قررت الانتظار خارجا لكن يبدو أن الأمور بدأت بالداخل

وايضا لا أريد ان يراني الطلاب الاخرون، لذا قررت دخول، جاءني الرد

مباشرة بعد طرق الباب.

“أدخل.”

دخلت الى الغرفة وجدت أمامي معلم صف )أي( ماشيما-سينسي ولاحظت

أيضا بعض الأشياء الموجودة على الطاولة، يوجد طالبين اخرين كلاهما

زملائي من الصف )دي( .

“إذا أحد الأشخاص المتبقين هو ايانوكوجي-دونو! هذا جيد!”

هذا كان سوتومورا الذي تكلم بشكل غريب هكذا، الناس يدعونه

بال)البروفيسور( طالب سنة أولى بدين م ع نظارات يبدو تماما كالاوتاكو،

هو جيد بالتاريخ والميكانيك بغض النظر عن طريقة كلامه هو قادر على

التواصل مع الناس.

“بل هذا يبدو غريب اليس كذلك ايانوكوجي؟”

يوكيميرا زميلي بالغرفة جالس بجانب البروفيسور، بالعادة لا تجدهم مع

بعض، أتساءل عن سبب تواجدهم هنا، ما الذي ينتظرنا ؟

“ما الذي تفعله؟ اجلس بسرعة.” تكلم ماشيما-سينسي بدون أن ينظر إلي،

جلست بهدوء بجانب يوكيميرا المقعد الفارغ بجانبي اثار اهتمامي، أظن

اننا نشكل مجموعة من معلم وأربعة طلاب…لكن لماذا هذا؟ ربما الطالب

الرابع قد يكشف بعض الأمور .

“نحن ننتظر شخصا اخر، من فضلكم اجلسوا بهدوء.”

أشعر أن هذا شديد الأهمية، هناك عاصفة تلوح بالأرجاء وهذا الاختبار

هو البداية، لا يهم كم توقعنا هذا واضح أن الاختبار سيكون شيئا مختلفا تماما.ً

عادة من الطبيعي أن يعرف الطلاب قوانين الاختبار بنفس الوقت لضمان

العدل، سواء في الاختبار الورقي أو في اختبار النجاة في الجزيرة، لماذا

وضعونا في مجموعات صغيرة هكذا؟ . .. هل من المبكر القلق هكذا ؟

لا يه م كم فكرت في الموضوع لا يمكنني معرفة الأجوبة بنفسي ]كل هذا

قبل أن يجلس [، جلست على الكرسي، لم يتكلم أحد منا، على الرغم

من أن الوقت لم يحن بعد لكني أردت أن يأتي الشخص المتبقي بسرعة،

كان هناك ساعة على شكل صندوق موسيقي الساعة كانت موجودة في كل

. غرفة في السفينة، عم الصمت حولنا لا زال هناك وقت حتى 18:00

ماشيما-سينسي تفقد الوقت بهدوء، في نفس اللحظة شخص ما طرق الباب،

أخبره ماشيما-سينسي بالدخول وانفتح الباب ببطيء .

“عذراً على الإزعاج.”

دخلت كارويزاوا الغرفة، توقعت أن يكون الشخص الباقي من صف )دي(

لكن لم أتوقع أن يكون كارويزاوا، ظننت أن فتى أخر سينضم إلينا، هذ ا

غير متوقع .

“هاه؟ ماذا يجري هنا ؟ لماذا يوكيميرا-كن والأخرون هنا؟” سألت.

كنت أيضا في حيرة من أمري عن سبب تجمعنا هكذا، البروفيسور لا يبدو

انه مهتم بهذا بينما يوكيميرا يبدو مرتبك .

“اعتقد انه تم أخباركم ألا تتأخروا، مع ذلك لقد تأخرت أسرعي واجلسي

الان.” ماشيما-سينسي قال.

“حسنا.ً”

بدا رد كارويزاوا وكأنها غير سعيدة بتواجدها هنا وغير مهتمة بالمعلم،

جلست وبعد نظرت إلينا سحبت كرسيها وابتعدت قليلاً عني، شعرت بقليلٍ

)lol!( . من الإحباط عن رغبتها بالابتعاد عني

“سوتومورا، يوكيميرا، ايانوكوجي وكارويزاوا من الصف )دي( بدون أي

تأخير سأبدأ شرح هذا الاختبار الخاص.”

هذا جيد وأخيراً سيشرح لنا الاختبار، على الرغم من أن سبب اختيار

أفراد هذه المجموعة لازال غير معلوم وأيضا تواجدنا في هذه الغرفة

الخاصة، لدي شعور سيء عن هذا .

“ان—انتظر لحظة، أنا لا أفهم ماذا تعني بشرح الاختبار؟ لقد أنهينا

الاختبار بالفعل صحيح؟ أيضا ماذا بشأن هؤلاء الفتيان؟ هذا غريب جداً.”

“لن أجيب أي أسئلة في الوقت الحاضر لذا اجلسي بهدوء واستمعي لي.”

نظر ماشيما-سينسي الى كارويزاوا بغضب.

“حسنا لقد فهمت سأصمت.”

ماشيما-سينسي معروف انه يتعامل ببرودة مع الطلاب، معلمة صفنا

شابشرا-سينسي ليس مختلفة أيضا باردة ولا تقدم الدعم لطلابها، مثلها

ماشيما-سينسي لا يبدو انه يقدم الد عم لطلاب الصف )أي( أيضا.ً

“في هذا الاختبار الخاص جميع طلاب السنة الأولى سينقسمون الى 12

مجموعة حسب أسماء الأبراج، الجميع سيشارك مع مجموعته، الغاية من

هذا الاختبار هو لاختبار تفكيركم.”

12 مجموعة حسب الأبراج؟ هذا يعني أن الصف )دي( سيقسم الى ثلاث

م جموعات التي ستمثل ثلاثة من الأبراج ال 12 ، يبدو انه يريدون اختبار

طريقتنا بالتفكير ومعالجتنا للمعلومات، اعتقد هذا ؟

“ماذا تعني باختبار تفكيرنا؟” غير قادرة على الصمت كارويزاوا سألت

مرة أخرى.

“لقد أخبرتك سابق ا إن ني لن أجيب عن أي أسئلة. ”

بعد تحذير ماشيما-سينسي الثاني لها شعرت كارويزاوا بجدية الموقف

فأغلقت فمها رغم انها تبدو غير سعيدة، لا أعلم جدية يوكيميرا

والبروفيسور بشأن هذا لكنهم ظلوا صامتين.

“المجتمع يحتاج الى ثلاث متطلبات لكي يتطور: الأفعال، التفك ير

والتعاون، الأشخاص الذين يملكون هذه المتطلبات سوف يكونون بالغين

مدهشين، الاختبار السابق كان عن عمل الفريق ]التعاون[، الان سوف يتم اختبار طريقة تفكيركم بأربع طرق: قدرتكم على معالجة المعلومات والذي

هو شيء أساسي لهذا الفحص، و قدرتكم في التعامل مع وضعكم الحالي

وتنفيذ مهماتكم، و قدرتكم على حل المشاكل التي ستواجهكم بعد معرفتكم

للاختبار، و القدرة على الاستفادة من م خيلتكم و قدرتكم على انشاء قيم

جديدة، هذه المتطلبات التي ستحتاجونها.”

حتى بعد تفسيره لا زال هناك بعض الأسئلة تجول في رأس الجميع، حتى

أنا لم أكن أفضل لا زلت لا أفهم .

“كما قلت في هذا الاختبار سوف نفرقكم الى 12 مجموعة.”

واخير اً الكلمات التي انتظرتها كارويزاوا قد أتت .

“هل هناك أسئلة؟” ماشيما-سينسي سأل .

“أنا لا أفهم أي من هذا، هل يمكنك شرح بطريقة أبسط من هذا؟ لقد فهمت

أننا سنقسم الى 12 مجموعة، لكن لماذا أنا مع هؤلاء الأشخاص؟ ماذا عن

هيراتا-كن؟ والفتيات الاخريات؟ وأنا لا زلت لم أفهم ماذا نفعله هنا،

أخبرني من فضلك؟”

حتى مع أنها كانت مؤدبة في النهاية لا أظن أنها تقصدها، على أي حال أنا

أفهم مشاعرها، حتى مع قول ماشيما-سينسي انه يأخذ أسئلة، الشرح كان

مبهم جداً، لا زلنا لا نعلم الصلة بين الأشخاص هنا .

إذا كان كل صف موزع على ثلاث مجموعات يجب أن يكون هناك 12

الى 15 شخص هنا، لكنهم لم يفعلوا هذا، هل هذا بسبب صغر الغرفة؟ لا

هناك عدة غرف كبيرة في السفينة مناسب للتجمع، ليس لديهم سبب لتفريقنا

هكذا .

]يقصد ان كان هناك 3 مجموعات بكل صف كل مجموعة تحوي 15

طالب تقريبا لكن هناك فقط 4 طلاب بالغرفة أي قاموا بتفريق

المجموعات[

“أنتم الأربعة هنا ستكونون في نفس المجموعة، في هذه اللحظة الطلاب

الاخرون يت م الشرح لهم في الغرف الاخرى.”

انتظر لحظة! نحن أعضاء بنفس المجموعة؟ هذا يعني أن أربعتنا حلفاء….

“ان كان هذا صحيح إذا ألن يكون من الأسهل جمعنا ثم شرح لنا الاختبار؟

ايضا ما هو السبب في وضعي مع هؤلاء الثلاثة؟ لماذا؟ انهم يصيبونني

بالغثيان، لماذا في فريق من الفتيان؟ بصراحة أنا لا أحب هذا… لكن ان

كنت مع هيراتا-كن فلا بأس بهذا. ”

كارويزاوا بقيت تشتكي الى أن فقد يوكيميرا صبره.

“ما رأيك بأن تغلقي فمك وتحاولي الاستماع؟ الاختبار سيبدأ قريبا،ً إذا

خسرنا أي من النقاط بسببك هل ستتحملين المسؤولية؟ حتى في الجزيرة

المهجورة كنت تعيقين نا، هل يمكنك ألا تسببي المزيد من المشاكل؟”

“هاه؟ متى وأين سببت المشاكل؟ أنت تزعجني.”

رأيت العديد من المشاجرات بين الفتيان والفتيات في الاختبار الس ابق،

البروفيسور وأنا بقينا صامتين .

“اهدئا انتما الاثنين، يوكيميرا قلقك بلا داعي الاختبار لم يبدأ بعد لذا لن

تتأثر بشيء ، ايضا تصرفاتكم لن تأثر في الاختبار.”

“أترى؟ هل تفهم الاّن؟”

كارويزاوا نظرت بسخرية الى يوكيميرا، وبدا يوكيميرا غاضب، يجب

علي أن ابقى صامت لكن…علي قول شيء.

“كارويزاوا إذا لم تغيري سلوكك هذا تجاه المعلمون هذا سيترك أثر على

سجلك الدراسي، هذا ليس جيد صحيح؟”

“همف.”

يوكيميرا تذمر بسخرية ساخراً من كارويزاوا بدون قول شيء، يبدو أن

رأس ماشيما-سينسي بدأ يؤلمه من مشاهدة الشجار الذي يبدو كأنه شجار

بين أطفال صغار، هو وضع يديه على جبهته.

“اسمعي لقد تم تقرير المجموعات بالفعل لا يمكنك تغيير هذا، لكي تحققوا

علامة عالية في الاختبار عليكم العمل معا.ً”

“هاه، هذا غير مقبول! لا يمكنني العمل مع هؤلاء الثلاثة! هيراتا-كن

أفضل منهم بكثير! ”

“هيه، لكن أنت تعلمين أن ثلاثة رؤوس أفضل من واحد، إذا تعاون ثلاثتنا

سنغلب هيراتا-دوني عزيزتي.” البروفيسور قال هذا .

“مقزز حتى لو كان هناك مئة او مئتين منك انت لن تساوي شعرة من

هيراتا-كن. ”

حاولت ألا أهتم لكن الاستماع الى كلماتها هكذا يشعرني بالإحباط،

كارويزاوا ملتصقة بهيراتا صباحا ومساء اً عدا عندما تكون مع صديقاتها،

صحيح اننا لا نقارن بهيراتا لكن…. .

“هااااه، على أي حال سأتكلم مع هيراتا لاحقا.ً” تنهدت كارويزاوا بغضب،

العمل مع كارويزاوا سوف يكون صعب، ويبدو أن هذا ينطبق على

يوكيميرا أيضا .

“انتهيتم؟ حسنا اسمحوا لي بإكمال شرحي.”

“حسنا حسنا،ً لقد فهمت نحن سنقسم الى مجموعات لكن لماذا نحن الأربعة

فقط هنا؟ ظننت أنك ستشرح لنا بعد أن تجمع كامل المجموعة معا،ً إن كان

هذه مكيدة ما او مقلب أريدك أن تتوقف عن هذا. ”

كارويزاوا بقت تتكلم دون أن تتوقف، ماشيما-سينسي بقي جامد .

“يبدو انكم قلقون بشأن هذا، لذا سأجيبكم عن هذا، هذه ليست مكيدة ضد

الطلاب او مقلب، هذا بسيط أعضاء المجموعة ليسوا من نفس الصف بل

5 من كل صف.” ~ تحوي على 3

هذا سبب تواجد عدد قليل من الأشخاص في كل غرفة، يبدو الثلاث

الاخرون لم يفهموا هذا، سقطوا في حالة صمت، يبدو انهم يحاولون فهم ما

قاله ماشيما-سينسي بالطبع أنا لم استوعب كلي ا ما قاله، كانت الغرفة هادئة

لدرجة يمكنك أن تسمع صوت دقات الساعة.

“ا—انتظر لحظة ماذا تعني بهذا؟ أنا لازلت لم أفهم، نحن سنكون في

مجموعة مع طلاب من الصفوف الأخرى؟ هذا جنون، أيضا اليس طلاب

الصفوف الاخرى اعدائنا؟”

“هذا صحيح سينسي، نحن كنا ننافس الصفوف الأخرى حتى الان، والان

يجب علينا تجاهل كل هذا والتعاون مع بعض؟”

أنا افهم وجهة نظر كارويزاوا ويوكيميرا، لكن المدرسة التي تقرر

القواعد.

“كنتم تتنافسون؟ حياتكم المدرسية قد بدأت للتو، لا ي جب عليكم الجري مثل

الدجاجة مقطوعة الرأس مبكراً، يوكيميرا. ”

“أ—اعذرني.”

” الان لا تضيعوا طاقتكم على محاولة فهم الاختبار بل ركزوا على كيف

تفكرون، مجموعتكم تدعى الأرنب هذه قائمة الأعضاء، عليكم إعادة هذه

القائمة عندما تغادرون أن كنت تشعرون انها مهمة فعليكم حفظها الان.”

مرر لنا ورقة، كان على الورقة 14 اسم كما أخبرنا ماشيما-سين سي، غيرنا

نحن سوف يكون هناك طلاب من الصفوف )أي( و)بي( و)سي(.

الصف)أي(: تاكيموتو شيجيرو، ماتشيدا كو جي، موريشيج تاكورو.

الصف)بي(: اشينوس هونامي، هاماتشي تيتسويا، بيبيو ريوتا .

الصف)س(: إيبوكي ميو، مانابي شيهو، نانامي يابو، ياماشيتا س اكي.

الصف)دي(: ايانوكوجي كيوتاكا، كارويزاوا كي، سوتومورا هيديو،

يوكيمرا تيروهيكو .

أعلم بعض الأشخاص من القائمة اشينوس من الصف )بي( وإيبوكي من

الصف )سي( يبدو اننا زملاء الان، لا يمكنني تخيل كيف سيكون

الاختبار، هل من يمكننا ان نعمل معا مثل ما قالت كارويزاوا ويوكيميرا ؟

نظرت الى كارويزاوا بطرف عيني هي تبدو مرتبكة، أن تتواجد في نفس

المجموعة مع إيبوكي يبدو مثل المصير .

“لا تقلقوا سوف أجاوب على أسئلتكم سوف تفهمون كل شيء بعد ذلك،

(Lol!) “. ربما

هو قال ربما، هو يشك من قدرة كارويزاوا على الاستماع، وهو يعلم بهذا

أكمل الشرح.

“الهدف من الاختبار هو نسيان العلاقة العدائية بين الصفوف من )دي( الى

)أي( إذا استطعتم فعل هذا سوف يكون الاختبار سهل. ”

“نسيان العدائية ؟ ماذا تعني ؟”

“كارويزاوا أرجوكي أًصمتي وأستمعي، لا يمكنني التركيز بسببك.” قال

يوكيميرا غاضبا .

“من الان وصاعداً ليس عليكم التصرف كطلاب من الصف )دي( لكن

كأعضاء من المجموعة الارنب فنجاحكم وخسارتكم يعتمد على عمل

الفريق.”

أنا أفهم المزيد لكن لا زلت لا أستطيع رؤية الصورة الكاملة.

“هناك أربع نتائج محتملة من الاختبار فقط، جهزنا لكم أوراق لمساعدتكم

بالفهم لكنكم ممنوعين من أخذهم أو تصويرهم أو أي شيء أخر عليكم

حفظها هنا.”

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

انتهى الجزء الرابع من الفصل الثاني، المجلد الرابع، شاركنا برأيك في التعليقات لتشجيعنا على المواصلة..

وتأكد دائما انك تتابع هذه الرواية على تطبيق MNT team الرئيسي..

الصفحة الرئيسية